中國民營企業因為市場快速發展和人才嚴重缺乏，加之現行的教育體系又脫節的厲害，于是不得不紛紛效仿西方大型企業開辦起了企業大學；但是，因為辦學資本、企業家遠見、公司戰略、教育資源、生員基礎等的限制，很多企業大學充其量不過是培訓中心的更名而已，有的還不能定期、長期進行下去。最后，這些企業大學多數是老虎畫成了貓，或則畫成了狗。

如何辦企業大學當然是可以用一部專著來展開的，就像我的朋友徐健先生應時翻譯出來的專著《企業大學》，但根據我們這些年的企業顧問的經驗可以提出幾條基本思路。

首先是定位。民營企業的企業大學到底想培養什么樣的人，高級管理人才、一般管理干部還是業務專才？民營企業辦的企業大學，起步低，投入少，沒有辦學經驗，想全面對應企業需要顯然很不現實，不如集中一個類別作努力。另外，打算短期培訓班式還是脫產接受教育的方式，也需要很明確。

定位以后就是生員的考慮。

一種是我們熟悉的德勝洋樓模式。他們開辦德勝木工學校，從中學輟學生中吸收生員，在木工學校學用結合地學習2-3年，畢業可以打一張八仙桌，學校給學生發“匠士”證書，然后到德勝洋樓一線就業。這些學員既接受專業訓練成為有用的人，而且接受德勝文化的教育成為符合企業思想要求的人。畢業生好用，耐用。

一種是我參與教學的“廬山百日特訓營”模式。招來的是各大專院校的藝術系的學生，經過一百天的“又紅又專”的訓練，召之即來，來之能戰，戰之能勝。辦學方是著名的家裝集團星藝裝飾，需要大量的專業設計師，認同文化的留下，不認同的學習一段自由選擇。

還有一種是“國防生”模式。軍隊基層軍官現在往往是“四加一”，在社會的大學學習四年后轉軍官學校學習一年，文武兼備。民企也可以和大學合作，達成培養和就業結合地合作模式，學生在校學習三年半，在企業大學補修半年，符合本企業標準的留下。

生員問題之后就是課程設計。雖然說各種不同性質的企業辦的企業大學開課肯定不同，但三點必須相同：一是企業文化必須帶進企業大學，并且設計到學生管理中去；二是專業課程需要用最優秀的老師去教，不要以為基礎人才用一般般的老師就可以，學校啟蒙不到位，就業后的培養成本就會非常高；三是必須與實戰相結合，企業大學在這一點上具備得天獨厚的優勢，當年的黃埔軍校將星輩出也與學員經常參加實戰有關。

至于學校管理還是聘請有學校管理經驗的人來做比較好，這方面我不是太贊同用行業專家當校長的想法，除非行業上專教育方面也專。