小潘是美術學院環境設計專業的一名應屆畢業生，作為學校大學生職業發展協會的第一任會長，在校期間他積極參加學校組織的多種職業技能實訓和創業大賽，不僅具備了較為深厚的理論功底，而且具備了較高水平的職業技能，是名副其實的“能動手”的高職生。在校園招聘中，被當地一家民營建筑企業高薪聘用。

　　最近幾年，我國高校在技能型人才培養方面取得了可喜成績。在日前山東省舉辦的“應用型與高職類畢業生就業”等一系列大型校園招聘會上，高素質技能型人才不僅受到了大中小型國有企業的高度評價，也受到了廣大大中型民營企業的普遍歡迎。

　　隨著經濟增長方式的轉變和經濟結構的調整，全國各地大力發展高新技術、現代服務業、現代農業、文化產業、節能環保、公共服務業等六大產業。校園招聘中，這“六大產業”企業，對技能型人才的數量需求大為增加，素質要求也有較大提高。

　　發展六大產業

　　需要高素質技能型人才

　　校園招聘中，高新技術、現代服務業、現代農業、文化產業、節能環保、公共服務業用人單位，對技能型人才的素質提出了較高要求。不僅要求具有相關的理論知識，同時要求熟練掌握隱性知識，即技能。

　　應用和實踐性能力。六大產業企業大都要求畢業生具有較強的實踐動手能力和操作技能，包括專業技能方面的熟練性，發現問題、解決問題的敏感性及可操作性特征，能敏感地在生產、管理、服務第一線發現問題，并能夠熟練運用各種知識和技能解決問題。

　　知識結構多樣化。六大產業企業要求技能型人才不僅應具備基礎理論知識和學科專業技術知識，還應具有寬廣的學科專業知識體系。他們大都認為，學科專業知識直接反映當前崗位的工作需求，在實際工作應用中遇到的問題多數為綜合的，可能要涉及多個方面的因素，這就要求知識結構要合理，盡量多樣化。

　　開拓創新能力。創新能力是現代人才的基本要求，是各種不同層次人才都應具備的核心素質�，F代企業的很多關鍵工作崗位不僅需具有良好的職業道德和敬業精神，具有必備的基礎理論知識和專門知識，有極強實踐能力的人才，更需要一些具有創新意識和創新能力的技能型人才。

　　綜合素質高。六大產業企業對技能型人才，不僅要有較高的專業素養，還要有一定的非專業素養。技能型人才在進行技術開發、生產管理過程中，專業知識的運用、技能的發揮往往與個人的責任心、道德感、心理素質、意志品質、身體條件等非專業方面的素養關系密切，這些非專業素養直接影響專業工作完成的效果和質量。再者，技能型人才大都從事第一線工作，很多工作需要經過團隊合作，才能完成目標任務。

　　高素質技能型人才

　　亟待人才培養模式創新

　　目前我國六大產業所需要的高素質技能型人才嚴重不足，遠遠不能滿足企業對人才的需求。創新人才培養模式，提高職業教育水平，是培養高素質技能型人才的必然途徑。

　　山東省有一家擁有2200名員工、年營業額超過3億人民幣的毛紡民營企業，為開拓國外市場，迫切需要一批高素質的國際市場營銷人員和區域代表。但他們參加了多個校園招聘會，只招到了不足一半的合適人選。究其原因，這家民營企業的招聘經理認為，目前大學畢業生的外語應用水平，特別是面向國際市場的外語營銷技能嚴重不足，不能適應企業對外發展的要求。多年來，這家企業為招聘到對外營銷方面的高素質技能型人才，花費了不少人力、物力。

　　高素質技能型人才培養，一直受到世界各國的高度關注。美國高校在職業教育中，教師注意引導學生有效獲取已有知識，鼓勵學生通過與教師或同學的合作，積極學習新知識，努力開發創新能力。英國高校在職業教育中的突出特點是實行“導師制”，“導師制”注重培養學生的自學能力、動手能力和創新能力。英美高校高素質技能型人才培養之所以取得很大成功，關鍵是它們創新了人才培養模式。（作者單位：濰坊學院）