技術密集是鎮電公司的一大特點，技術工種在崗人數具有壓倒性優勢。1996年起，企業開始與具備電力行業技能等級鑒定資質的湖州電力技術學校和浙江電力職工大學，聯合舉辦運行人員高級工培訓班，第一屆參加培訓的職工有144名分別獲得汽機、電氣、鍋爐專業運行高級工培訓合格證。隨后幾年，高級工技能培訓成了“香餑餑”，尤其是進入21世紀后，每年通過高級工技能鑒定的人數均保持在100人以上，截至2007年末，職工中有近600人具有高級工及以上技能鑒定合格證書，占生產職工總人數的39%。

　　事實上，早在上世紀90年代初，也就是國家恢復技能等級培訓不久，鎮海發電廠就在汽機分場本體班嘗試了檢修崗位適應性培訓試點，并開始編寫適應性培訓規范。隨后幾年，又利用機器大修的空隙，對全廠檢修崗位進行適應性輪訓。為配合規范化崗位培訓，1996年企業著手編寫各類培訓標準、大綱、教材、試題庫及培訓手冊。一年后，7本分別涉及汽機、電氣、鍋爐、熱工、化學、燃灰、修配等專業的培訓教材付印。

　　多年堅持不懈的崗位技術等級培訓，以及近年來對高級工培訓力度的不斷加大，還為老電廠設備改造，新設備上馬，企業減員增效儲備了大量有用之才。2002年以來，企業在運行崗位和檢修崗位分別推行了全能值班培訓和“班內工種一體化星級制”培訓，幾年下來，不僅打破了崗位專業界限，老國企員工隊伍和專業素質也出現了可喜的變化，人人都成了“一專多能”的多面手：運行人員達到汽機、電氣、鍋爐專業三通；燃灰分場運行人員達到煤、油、灰專業三通；灰漿泵房實現無人值班；燃機發電工程部為新上馬的9F燃氣機組輸送了34名運行人員；化學分場人員配備在同規模企業中最為精簡；同樣是6臺機組，發電部員工從1992年的555人銳減到現在的243人……

　　一個有趣的現象，2004年至今，鎮海發電有限公司歷年的企業發展總體目標竟絲毫未變：“企業發展與培訓年”，這在很多聞風而動的企業看來，似乎不可思議。正是在咬定“培訓”不放松的理念下，公司因崗設星，開始在維修分場試點星級培訓。

　　作為崗位培訓的一項助推手段，星級培訓對不同崗位設置了不同的技能要求，員工每“達標”一條，就能“摘”下相應一顆星，摘星越多，說明崗位技能越高，因此，它也被看作一種可測的崗位能力量化形式。通過星級量化，與未來崗位競聘和收入水平結合，大大激發了員工掌握專業技術、提升個人素質的積極性；與此同時，不甘落后的心理，也讓員工在個人踴躍摘星的過程中，實現著團隊促進和整體提高。如今，效率頗高的星級培訓已被推廣到全廠檢修班組，它的助推效果也將進一步顯現。

　　人是生產力中最活躍的因素.人的能力就是人力,把人力當成"資源"表明人力是社會財富的源泉之一,"自然是財富之母,勞動是財富之父",沒有人力資源的使用(即勞動),任何社會財富也不可能創造出來.沒有人力資源的優化使用，節能減排難以事半功倍。

　　優化人力資源，一個重要方面，就是強化培訓，不斷提高員工的科學技術素質。提高員工的科學技術素質應該從學習積累各科知識開始，培養發展各種能力，建構合理的知識智能結構，樹立科學思想，弘揚科學精神。

　　具體說來就是，其一，努力學習自然科學、社會科學和思維科學等各方面的知識，用人類創造的科學文化知識來武裝自己的頭腦。夯實廣博的知識基礎，掌握精深的專業知識。英國哲學家培根曾說：“求知可以改變人性”，“知識能塑造人的性格”。擁有科學文化知識，可以使人通達事理、聰慧敏銳，還會使人思想深刻、具有遠見卓識，令人性情開朗、寬容大度、道德高尚。豐富的知識是個人成長的精神食糧，是個人成就事業的基礎。

　　其二，發展智力和能力，構建合理的知識智能結構。在科學知識日益增長的今天，良好的科學技術素質不滿足于擁有現成的知識，不僅要注重知識的不斷更新，注重知識結構的合理優化，而且要注重智力的開發和能力的培養。智力是人們在認識客觀事物過程中形成的認識方面的穩定心理特征的綜合，保證人們有效地進行認識活動。它經常通過對事物認識的改變、記憶、想象、思考、判斷等表現出來。智力的基本要素包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。能力是保證人能成功地完成某種實際活動有關的穩固心理特征的綜合，是在智力發展的基本基礎上，應用知識從事實踐活動的本領。能力結構的組成要素主要是：信息獲取能力、自學能力、分析判斷能力、語言表達能力、寫作能力、組織協調能力、動手操作能力、社會交往與社會活動能力、創造能力等。實際上，有多少種實踐活動就有多少種能力，而創造能力是能力的核心。智力和能力的總稱就是智能。智能素質在科學文化素質中占有非常重要的地位。

　　其三，提高自身的科學技術素養，樹立科學思想，弘揚科學精神�？茖W文化是一種強大的精神力量，人們依靠它，可以破除舊思想、舊習慣、舊傳統、舊觀念，樹立新思想、新習慣、新傳統、新觀念，起到改變人們的精神面貌、解放思想的作用�？茖W是人們對客觀世界的理性認識。隨著科學技術的不斷革新，科學已經成為社會文化的重要內容，甚至已經開始成為人類文化的精髓�？茖W為人類必須回答的人和宇宙的基本問題提供思路、答案——成為人們世界觀的重要決定因素。在科學成果的物化形式極大地改變人類物質文明的同時，科學精神、科學思想已經滲透到以前由權威、習慣、風俗所統轄的領域，并逐漸取代它們成為人類思想和行動的指南�？茖W知識和科學思想方法是科學文化觀念的基礎。在掌握科學技術知識的同時，掌握科學的基本方法，樹立科學思想，弘揚科學精神，是加強科學文化修養的基本內容�？茖W精神的精髓是實事求是�？茖W精神提倡嚴肅認真、求真務實的科學態度和科學方法，提倡一絲不茍，精益求精，不斷創新的工作作風。弘揚科學精神不是一句空話，是實實在在地堅持科學態度，采取科學方法，不畏艱險，勇于追求真理，不斷進取創新。